1. Nhận diện dạng Opinion

Recognising an Opinion essay · Bước đầu tiên quyết định điểm Task Response.

Mục tiêu · Objectives Sau bài này, học viên: ① nhận ra đề Opinion trong 10 giây ② phân biệt Opinion với 4 dạng Task 2 khác ③ biết 4 tiêu chí giám khảo chấm và yêu cầu riêng của dạng Opinion.

1.1 Định nghĩa · Definition

Opinion essay (còn gọi Agree / Disagree essay): đề đưa ra một nhận định (statement / claim) và hỏi bạn đồng ý đến mức nào.

One claim → your position → reasons that support it.

Yếu tố	Yêu cầu bắt buộc
Quan điểm · Position	Rõ ràng, nêu ngay ở mở bài, giữ nguyên đến kết bài
Mức độ · Extent	Hoàn toàn đồng ý / hoàn toàn phản đối / đồng ý một phần – phải nói rõ
Lập luận · Support	2 lý do chính, mỗi lý do có giải thích và ví dụ
Độ dài · Length	Tối thiểu 250 từ (khuyên 260–320), 40 phút

1.2 Dấu hiệu nhận biết · Question signals

Câu hỏi trong đề	Nghĩa
To what extent do you agree or disagree?	Bạn đồng ý / phản đối đến mức nào?
Do you agree or disagree?	Bạn đồng ý hay phản đối?
What is your opinion? / What is your view?	Ý kiến của bạn là gì?
Do you think this is a good idea? / Is this justified?	Đây có phải ý hay / hợp lý không?
How far do you agree with this statement?	Bạn đồng ý với nhận định này đến mức nào?

1.3 Phân biệt 5 dạng Task 2 · Task 2 types

Dạng	Dấu hiệu	Bài viết phải làm
Opinion	agree or disagree · your opinion	1 quan điểm + mức độ + 2 lý do
Discussion	Discuss both views and give your opinion	Trình bày cả 2 quan điểm + ý kiến riêng
Argument*	advantages outweigh · positive or negative	Cân nhắc lợi – hại, kết luận bên nào hơn
Problem – Solution	problems / causes … solutions	Trả lời đủ 2 câu hỏi
Two-part question	2 câu hỏi trực tiếp	Trả lời rõ từng câu hỏi

* Trong hệ thống của lớp, Advantages – Disadvantages, Advantages outweigh và Positive / Negative development được xếp chung vào nhóm ARGUMENT.

1.4 Giám khảo chấm gì? · The 4 criteria (mỗi tiêu chí 25%)

Tiêu chí	Câu hỏi giám khảo đặt ra với bài Opinion	Band 7 cần
TR Task Response	Có trả lời đúng câu hỏi? Quan điểm có rõ và nhất quán?	Quan điểm rõ xuyên suốt; ý chính được mở rộng và chứng minh
CC Coherence & Cohesion	Ý có sắp xếp logic? Mỗi đoạn có 1 ý trung tâm?	Tiến trình rõ; từ nối linh hoạt, không máy móc
LR Lexical Resource	Từ vựng có đủ rộng, chính xác, đúng collocation?	Có từ ít phổ biến, ý thức về collocation, ít lỗi
GRA Grammatical Range & Accuracy	Có đa dạng cấu trúc? Có nhiều câu không lỗi?	Nhiều câu phức; phần lớn câu không lỗi

Band tổng = trung bình 4 tiêu chí, làm tròn đến 0.5 gần nhất (6.25 → 6.5; 6.75 → 7.0).

1.5 Thực hành · Practice

Máy phân tích đề · Prompt analyser

Dán đề vào ô dưới. Công cụ đoán dạng bài và tô vàng các từ giới hạn (only, best, more than, should…).

Bài tập 1 · Chọn đúng dạng bài

Ghi nhớ · Key points

Opinion = 1 nhận định + 1 quan điểm của bạn.
Thấy “agree or disagree / your opinion” → Opinion.
Thấy “discuss both views” → không phải Opinion.
Quan điểm phải rõ – sớm – nhất quán.

2. Phân tích đề & chọn hướng viết

Analysing the prompt and choosing a position · 5 phút đầu quyết định cả bài.

Mục tiêu · Objectives ① Phân tích đề theo 4 bước ② Không bỏ sót từ giới hạn ③ Chọn 1 trong 3 hướng viết phù hợp band ④ Lập dàn ý trong 2 phút.

2.1 Phân tích đề 4 bước · 4-step analysis

Topic – Chủ đề rộng. Đề nói về lĩnh vực gì? → Giáo dục trẻ em
Claim – Nhận định cụ thể. Đề khẳng định điều gì? → Giáo viên ảnh hưởng nhiều hơn cha mẹ
Limits – Từ giới hạn. Từ nào thu hẹp phạm vi? → once children start school · more … than · intellectual and social
Question – Câu hỏi. Đề yêu cầu gì? → Mức độ đồng ý → cần 1 quan điểm rõ

Loại từ giới hạn	Ví dụ	Bài viết phải làm
So sánh	more … than · rather than · instead of	So sánh 2 đối tượng, không chỉ nói 1 bên
Tuyệt đối	only · best · all · always · never	Xét các lựa chọn / trường hợp khác
Phạm vi	intellectual and social · in developing countries	Bàn đủ mọi phạm vi được nêu
Thời gian / điều kiện	once … · nowadays · in the future	Giữ lập luận đúng thời điểm, điều kiện

Lỗi TR phổ biến nhất: bỏ qua từ giới hạn. Đề có “more … than” mà chỉ viết “teachers are important” → lạc trọng tâm.

2.2 Ba hướng viết · Three positions

Hướng	Thesis mẫu	Body 1	Body 2	Phù hợp
A. Hoàn toàn đồng ý / phản đối	I completely disagree, because … and …	Lý do 1	Lý do 2	5.0–6.5
B. Đồng ý một phần	While I accept that X, I believe Y.	Phần đồng ý (bên yếu)	Phần phản đối (bên mạnh)	6.5–8.0
C. Nhượng bộ – phản bác	Although X has some merit, I largely disagree.	Thừa nhận ý ngược	Lập luận chính + phản bác	7.5–9.0

Chọn hướng nào? Chọn hướng bạn nghĩ ra 2 ý mạnh + ví dụ nhanh nhất, không nhất thiết là điều bạn thật sự tin. Giám khảo chấm chất lượng lập luận, không chấm quan điểm đúng hay sai.

2.3 Dàn ý 2 phút · 2-minute plan

Position: agree / disagree / partly
Reason 1: ý chính → because giải thích → e.g. ví dụ
Reason 2: ý chính → because giải thích → e.g. ví dụ
(Band 7.5+) Counter-view: ý ngược → rebuttal vì sao chưa thuyết phục

Cho học viên luyện “2-minute plan” với 5 đề liên tiếp ở mục 9, mỗi đề chỉ viết dàn ý. Sau đó chọn dàn ý tốt nhất để viết thành bài.

Bài tập 2 · Thesis đã bỏ sót từ giới hạn nào?

Ghi nhớ · Key points

4 bước: Topic → Claim → Limits → Question.
Gạch chân từ giới hạn trước khi chọn quan điểm.
Band 5–6.5: hướng A cho an toàn; band 7+: hướng B hoặc C.

3. Template viết bài

Essay template · 4 đoạn – 260–320 từ – 40 phút.

Mục tiêu · Objectives ① Nắm cấu trúc 4 đoạn và số câu mỗi đoạn ② Phân bổ 40 phút hợp lý ③ Dùng template theo đúng hướng viết đã chọn.

3.1 Cấu trúc 4 đoạn · Essay structure

Introduction40–55 từ · 2 câu

① Paraphrase đề ② Thesis: quan điểm + (tuỳ chọn) 2 lý do

Body 1100–120 từ · 4–5 câu

PEEL: Point → Explain → Example → Link

Body 2100–120 từ · 4–5 câu

Lý do 2 (A) · bên mạnh hơn (B) · lập luận chính + phản bác (C)

Conclusion30–45 từ · 1–2 câu

Nhắc lại quan điểm + tóm tắt 2 lý do. Không thêm ý mới.

3.2 Phân bổ thời gian · Timing

Phút	Việc cần làm
0 – 3	Đọc đề, gạch từ giới hạn, xác định dạng bài
3 – 8	Chọn hướng, lập dàn ý 2 lý do + ví dụ
8 – 35	Viết: Intro 4’ · Body 1 10’ · Body 2 10’ · Conclusion 3’
35 – 40	Soát lỗi: chia động từ · số nhiều · mạo từ · thì · dấu câu

3.3 Template theo hướng viết · Templates

Hướng A · Completely agree / disagree

Intro. It is often argued that paraphrase claim. I completely agree / disagree with this view because reason 1 and reason 2.

Body 1. The main reason why I hold this view is that reason 1. This is because explanation. For example, example. Therefore, link back to the question.

Body 2. Another compelling reason is that reason 2. explanation. A clear illustration of this is example. As a result, consequence.

Conclusion. In conclusion, I firmly believe that restate position, since summary of 2 reasons.

Hướng B · Partly agree

Intro. Some people claim that paraphrase. While I accept that weaker side, I believe stronger side.

Body 1. Admittedly, there is some truth in the idea that weaker side. explanation + example.

Body 2. However, I would argue that stronger side is more significant. explanation + example. Consequently, result.

Conclusion. In conclusion, although weaker side, I am convinced that main view.

Hướng C · Concession – rebuttal (trong Body 2)

Opponents of this view may point out that counter-argument. While this is true to some extent, rebuttal. In fact, evidence / example, which suggests that your view still holds.

Dùng template đúng cách: template là khung tư duy, không phải câu để học thuộc. Giám khảo không tính điểm LR cho cụm từ học thuộc không gắn với đề (memorised language).

Ghi nhớ · Key points

4 đoạn: Intro – Body 1 – Body 2 – Conclusion.
Thân bài chiếm khoảng 75% số từ.
Luôn dành 5 phút cuối để soát lỗi.

4. Introduction & Conclusion

Opening and closing · Mở bài nêu lập trường – kết bài khẳng định lại.

Mục tiêu · Objectives ① Viết mở bài 2 câu: Paraphrase + Thesis ② Dùng 4 kỹ thuật paraphrase ③ Viết kết bài nhất quán, không thêm ý mới.

4.1 Công thức mở bài · Introduction formula

Introduction = Paraphrase (viết lại đề) + Thesis (quan điểm + lý do)

4 kỹ thuật paraphrase · Paraphrasing techniques

Kỹ thuật	Gốc (đề)	Viết lại
① Đồng nghĩa · Synonyms	influence	impact / shape
② Đổi loại từ · Word form	children start school	the start of formal schooling
③ Đổi cấu trúc · Structure	teachers have more influence than parents	parents play a smaller role than teachers
④ Chủ động ↔ bị động	teachers shape children	children are shaped by teachers

Kết hợp 2–3 kỹ thuật trong một câu. Không cần đổi thuật ngữ không có đồng nghĩa (children, parents, school).

So sánh mở bài theo band · Intros by band

Band	Introduction	Nhận xét
5.0	Nowadays, many people think that teachers have more influence than parents. I agree with this idea in some way.	Gần như chép đề; “in some way” mơ hồ.
7.0	It is sometimes argued that once children begin school, their teachers shape their minds and social skills more than their parents do. I disagree, as parents remain the main source of values and emotional support.	Paraphrase tốt; thesis rõ + lý do.
8.0+	A common assumption is that the start of formal education shifts the main influence on a child’s intellectual and social growth from the home to the classroom. While teachers undoubtedly broaden children’s knowledge, I would argue that parents continue to exert the deeper and more lasting influence.	Bao quát đủ 2 khía cạnh; quan điểm có mức độ.

4.2 Công thức kết bài · Conclusion formula

Conclusion = In conclusion + nhắc lại quan điểm (paraphrase thesis) + tóm tắt 2 lý do

In conclusion, paraphrase thesis, since + tóm tắt lý do 1 & 2.

Ví dụ: In conclusion, although teachers clearly expand children’s knowledge and peer skills, parents still exert the stronger influence, because they shape the values, habits and confidence that determine how a child learns and behaves.

4.3 Lỗi thường gặp & cách sửa · Common mistakes

Lỗi	Hậu quả	Cách sửa
Chép nguyên đề	Không được tính vào số từ, LR thấp	Dùng 2–3 kỹ thuật paraphrase
Câu mở chung chung (“Nowadays, technology is developing”)	Lạc đề, tốn từ	Đi thẳng vào nhận định của đề
Không nêu quan điểm ở mở bài	TR bị giới hạn	Thesis luôn có I agree / disagree / believe
Kết bài đổi quan điểm	TR tối đa khoảng 5.0–6.0	Paraphrase lại đúng thesis
Kết bài thêm ý mới	Giảm TR và CC	Chỉ tóm tắt ý đã viết

Bài tập 3 · Chọn mở bài / kết bài tốt nhất

Ghi nhớ · Key points

Mở bài: Paraphrase + Thesis – 2 câu, 40–55 từ.
Kết bài: Restate + Summary – không ý mới, không đổi quan điểm.

5. Body 1 & Body 2

Body paragraphs with PEEL · Mỗi đoạn 1 ý chính, phát triển đến cùng.

Mục tiêu · Objectives ① Viết đoạn thân bài theo PEEL ② Phân biệt “nêu ý” và “phát triển ý” ③ Viết Body 2 theo đúng hướng A, B hoặc C.

5.1 Mô hình PEEL · The PEEL model

Bước	Chức năng	Số câu	Mẫu câu mở
P – Point	Nêu 1 ý chính trả lời trực tiếp đề (topic sentence)	1	The main reason … is that …
E – Explain	Giải thích vì sao / như thế nào – quyết định band 6 → 7	1–2	This is because … / As a result, …
E – Example	Ví dụ cụ thể, hợp lý (không cần số liệu thật)	1	For instance, … / A clear example is …
L – Link	Nối lại quan điểm / câu hỏi của đề	1	Therefore, … / In this sense, …

5.2 Đoạn mẫu phân tích · Annotated sample (band 7.5)

P The main reason why parents remain more influential is that they shape a child’s values long before and long after school hours. E Habits such as honesty, curiosity and self-discipline are formed through daily routines at home, and these attitudes determine how a child responds to lessons. E For example, a pupil whose parents read with them every evening is far more likely to engage with a teacher’s reading tasks than one who has never seen books at home. L In this sense, teachers build on foundations that parents have already laid.

5.3 Body 2 theo hướng viết · Body 2 by position

Hướng	Body 2 làm gì	Câu mở gợi ý
A	Lý do thứ 2 cùng phía	Another compelling reason is that …
B	Bên mạnh hơn, sau khi đã thừa nhận bên kia ở Body 1	However, I would argue that … is far more significant.
C	Lập luận chính, sau đó nêu ý ngược và phản bác	Opponents may argue that … Yet this overlooks …

5.4 Nêu ý vs Phát triển ý · Listing vs developing

✗ Liệt kê – band 5

Parents teach manners. They also teach values. Children copy them. Parents are important.

4 ý, mỗi ý 1 câu, không giải thích.

✓ Phát triển – band 7

Parents shape children’s values because children copy what they see at home every day. A child who watches their parents apologise after an argument, for instance, learns to resolve conflicts respectfully.

1 ý → giải thích → ví dụ.

Lỗi Body thường gặp: liệt kê nhiều ý, mỗi ý 1 câu · ví dụ cá nhân không liên quan · topic sentence không rõ ý · 2 đoạn lặp cùng một ý.

Cho học viên tô 4 màu P–E–E–L trên thân bài của bài mẫu band 7–9 (mục 8, bật “Hiện cấu trúc”), sau đó làm bài sắp xếp bên dưới.

Bài tập 4 · Sắp xếp câu thành đoạn PEEL

Bấm lần lượt các câu theo đúng thứ tự P → E → E → L.

Ghi nhớ · Key points

Mỗi thân bài = 1 ý + giải thích + ví dụ + liên kết.
Phần Explain là phần nâng band – đừng bỏ qua.
Ít ý nhưng phát triển sâu tốt hơn nhiều ý nhưng nông.

6. Language bank

Useful language by function and level · 5–6 an toàn · 7 linh hoạt · 8+ tinh tế

Mục tiêu · Objectives ① Dùng cụm từ đúng chức năng ② Dùng đúng dấu câu với từ nối ③ Áp dụng collocation và idiom theo chủ đề.

6.1 Cụm từ theo chức năng · Phrases by function

Màu từ vựng:Từ vựng hayCollocationIdiom / thành ngữBấm vào bất kỳ từ tiếng Anh nào để tra từ điển · Click any English word to look it up.

6.2 Quy tắc dấu câu với từ nối · Linking words and punctuation

Loại	Ví dụ	Cấu trúc đúng	Câu mẫu
Liên từ · Conjunction	and, but, so, because, although, while	Nối 2 mệnh đề trong 1 câu	Parents matter because they shape values.
Trạng từ liên kết · Linking adverb	However, Moreover, Therefore, Consequently	Đầu câu + dấu phẩy, hoặc sau dấu chấm phẩy	Teachers are skilled. However, parents matter more.
Giới từ · Preposition	despite, because of, owing to, in addition to	+ danh từ / V-ing (không + mệnh đề)	Despite their training, teachers cannot replace parents.

Lỗi hay gặp: “…at school, therefore they listen…” (comma splice) → “…at school; therefore, they listen…” · “Despite teachers are trained…” → “Although teachers are trained…”

6.3 Collocations theo chủ đề · Topic collocations

6.4 Idioms hay cho Task 2 · Useful idioms

Dùng 1–2 idiom mỗi bài, chọn cụm trang trọng như bảng dưới. Tránh idiom đời thường (piece of cake, hit the books…).

Bài tập 5 · Điền cụm từ phù hợp

Ghi nhớ · Key points

Mỗi chức năng nên có 2–3 cách diễn đạt để tránh lặp.
Trạng từ liên kết đứng đầu câu + dấu phẩy; không nối 2 mệnh đề bằng dấu phẩy.
Collocation đúng quan trọng hơn từ “khó”.

7. Cấu trúc câu ăn điểm

12 sentence structures for Grammatical Range, chia theo 3 nhóm chức năng.

Mục tiêu · Objectives ① Nắm 12 cấu trúc theo 3 nhóm ② Biết dùng mỗi cấu trúc ở vị trí nào trong bài ③ Viết lại câu đơn thành câu phức chính xác.

Nhóm	Chức năng	Dùng ở đâu trong bài
A. Nối & mở rộng ý	Gộp câu đơn, bổ sung thông tin	Explain trong thân bài
B. Lập luận & giả định	So sánh, giả định, giảm nhẹ khẳng định	Thesis, Explain, Example
C. Nhấn mạnh & văn phong học thuật	Nhấn mạnh ý chính, khách quan hoá	Topic sentence, Conclusion

Band 7 yêu cầu a variety of complex structures và frequent error-free sentences. Dùng đúng 5–6 cấu trúc tốt hơn dùng sai 12 cấu trúc.

Ghi nhớ · Key points

Mỗi bài nên có ít nhất 1 cấu trúc của mỗi nhóm A, B, C.
Đảo ngữ, câu chẻ: tối đa 1 lần / bài.
Viết xong mỗi câu phức, kiểm tra lại chủ ngữ – động từ.

8. Bài viết mẫu Band 5.0 – 9.0

Model essays on one real 2026 prompt, with examiner-style comments.

Cách học · How to use ① Đọc bài band của bạn và band mục tiêu ② Bật “Hiện cấu trúc” để thấy PEEL ③ So sánh nhận xét 4 tiêu chí ④ Ghi lại 5 từ / cụm từ tô màu để dùng lại.

Hiện cấu trúc bài (paraphrase · thesis · topic sentence · giải thích · ví dụ · từ nối)

Màu từ vựng:Từ vựng hayCollocationIdiom / thành ngữBấm vào bất kỳ từ tiếng Anh nào để tra từ điển · Click any English word to look it up.

ParaphraseThesisTopic sentenceGiải thíchVí dụTừ nối

9. Đề thi thật 2026

Opinion prompts reported in 2026 – cập nhật đến tháng 11/2026.

Đề Recall = đề do thí sinh nhớ lại và các trang luyện thi công bố (câu chữ có thể lệch nhẹ so với đề gốc). Đề Theo chủ đề = đề mô phỏng xây dựng từ chủ đề được báo cáo trong tháng đó. Bấm “Luyện & chấm” để viết bài và chấm ngay.

Cách học · How to use ① Lọc đề theo chủ đề ② Lập dàn ý 2 phút (mục 2.3) ③ Bấm “Luyện & chấm” để viết và nhận phản hồi.

10. Mock test bank

12 đề thi thử có bấm giờ 40 phút, đếm từ; nộp bài là chấm ngay bằng skill ielts-writing-task2-grader (mục 11 để kết nối).

Quy trình thi thử · Test procedure ① Chọn đề, bấm Bắt đầu ② 5 phút đầu: phân tích đề + dàn ý ③ Viết ít nhất 250 từ ④ 5 phút cuối soát lỗi ⑤ Nộp bài và xem báo cáo chấm.

Chọn đề · Choose a test:

40:00

Dàn ý nháp · Planning notes

Bài viết · Your essay

0 từ

11. Chấm & chữa bài

Essay checker – tích hợp skill ielts-writing-task2-grader: chấm 4 tiêu chí, chữa lỗi, bài mẫu band mục tiêu, collocations, bài tập theo lỗi.

🤖 Kết nối chấm AI · skill ielts-writing-task2-grader

Khi đã kết nối, nút Chấm bài (và nút nộp bài ở Mock test) sẽ chấm theo đúng quy trình của skill: Input Check → band 4 tiêu chí → Priority Improvements → Error Correction → Sentence Upgrades → bài mẫu band mục tiêu theo từng đoạn → Collocation Table → bài tập luyện theo lỗi. Nếu chưa kết nối hoặc mất mạng, trang tự chuyển sang bộ chấm offline.

URL Cloudflare Worker (khuyên dùng cho học sinh)

Hoặc API key Anthropic (chỉ lưu trên máy giáo viên – không dán vào máy học sinh)
Model

Cách tạo Worker (1 lần, ~10 phút): Cloudflare Dashboard → Workers & Pages → Create → Worker → dán nội dung file worker.js (trong ZIP “HR-AI grader worker”) → Deploy → Settings → Variables: thêm ANTHROPIC_API_KEY (loại Secret) và ALLOW_ORIGIN = địa chỉ trang Pages của bạn (ví dụ https://hr-writing.pages.dev). Copy URL Worker dán vào ô trên. Muốn học sinh dùng ngay không cần nhập: mở file Student, tìm dòng const HR_PROXY_URL = ''; và điền URL vào giữa hai dấu nháy.

API key nằm trong Worker nên học sinh không nhìn thấy. Mỗi lần chấm tốn phí API theo tài khoản Anthropic của bạn.

Khi chưa kết nối AI, kết quả là band ước lượng (estimated) do công cụ phân tích tự động: độ dài, bố cục, quan điểm, từ nối, từ vựng học thuật, cấu trúc câu và các lỗi phổ biến của người Việt. Giáo viên nên xem lại và điều chỉnh ở ô “Giáo viên chấm”.

Đề bài · Prompt Bài viết · Essay (cách đoạn bằng 1 dòng trống)

0 từ